ՏԵՍԱՆՅՈՒԹԵՐ
ՀՈՒԼԻՍԻ 1
ՆԻՍՏ 1
Հեռավար դասավանդում. Ուսուցիչները բախվում են
բազմաթիվ մարտահրավերների այս նոր իրականության մեջ.
Քանակական հետազոտություն
Խոսնակ՝ Ջայրոմ Լլովա Նունեզ
Ֆիլիպիններ, Սաուդյան Արաբիա
Ակնարկ, թե ինչպես կազմակերպել ակտիվ հանգիստը
Խոսնակ՝ Լուի Փիթեր Գուլա
Ֆիլիպիններ
Վիքիպեդիան և քույր նախագծերը որպես ոչ ֆորմալ
կրթություն
Խոսնակ՝ Հասմիկ Մայիլյան
Հայաստան
Ստեղծագործական ունակությունների զարգացումը
գրականության դասաժամերին
Խոսնակ՝ Զոյա Ալեքսանյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 1
ՆԻՍՏ 2
Eduarmenia-ի դեսպանները կրթության առաջնորդներ․
հանդիպում 1
Ամալյա Վարդանյան, Մարինե Մանջիկյան, Արմինե Սիմոնյան, ՄարինեՄելոյան, Վիոլետա Հովասափյան, Նելլի Բիլյան, Շուշան Միրզոյան, Սյուզաննա Հովսեփյան,
Քրիստինե Մարդանյան, Դոնարա Մնացականյան, Նաիրա ԵրկանյանՈւսուցման արդյունավետ հնարներ
Խոսնակ՝ Գայանե Ղարագյոզյան
Հայաստան
Ինտերակտիվ մեթոդաբանությունն ու խնդրի վրա
կառուցված ուսումնառությունը
Խոսնակ՝ Կարեն Սարգսյան
Հայաստան
Առաջնորդական հմտության դերը տարրական
դասարաններում
Խոսնակ՝ Անի Մկրտչյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 1
ՆԻՍՏ 3
Խաղ-վիկտորինաները որպես ուսուցման արդյունավետ եղանակ
Խոսնակ՝ Աննա Գաբրիելյան
Հայաստան
ՏՀՏ-ի կիրառումը որպես ուսուցումը խթանող միջոց
Խոսնակ՝ Սյուզաննա Ղարագյոզյան
Հայաստան
Նախագծային ուսումնառությունը մաթեմատիկայում
Խոսնակ՝ Ֆլորա Կարապետյան
Հայաստան
Դրական հոգեբանությունը դրական մանկավարժության
հիմք. Տեխնիկաների վերլուծություն
Խոսնակ՝ Անի Ենգիբարյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 1
ՆԻՍՏ 4
Զումախմության մեթոդները կիրառության մեջ
Ժենյա Միրիբյան, Սյուզաննա Հովսեփյան, Արմենուհի Ադամյան, Սյուզաննա Ափինյան, Լիլիթ Թորոսյան
Ուղիղ հրահանգումով դասավանդում
Խոսնակ՝ Հասմիկ Հակոբյան
Հայաստան
Մասնակցությունը և սանի ձայնը
Խոսնակ՝ Յարութիւն Տէրտէրեան
Օման
Սքրամ (Scrum) համակարգը
Խոսնակ՝ Անուշ Խաչատրյան
Գերմանիա
ՀՈՒԼԻՍԻ 1
ՆԻՍՏ 5
Արտադասարանական ընթերցանությունը որպես կապակցված խոսքի ուսուցման համակարգ, բառապաշարի զարգացման միջոց
Խոսնակ՝ Քրիստինե Հայրապետյան
Հայաստան
Կրթությունից աշխատաշուկա. խնդիրներ և լուծումներ
Խոսնակ՝ Վարդուհի Գումրույան
Հայաստան
Համագործակցային ուսուցում
Խոսնակ՝ Աստղիկ Բադիրյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 2
ՆԻՍՏ 1
Կարեկցանքի դպրոց. Ինչպե՞ս վերահումանիզացնել մեր
դպրոցները և դրանք դարձնել առողջության, բուժման և բարեկեցության տարածք
Խոսնակ՝ Նարինե Ղարաշոր Ազիզեան
ԱՄՆ
Հիբրիդային դասարանում վավերական գնահատականների մշակում
Խոսնակ՝ Շվետանգնա Չակրաբարտի
Հնդկաստան
Ներառական կրթություն
Խոսնակ՝ Քրիստինե ՏերՍարգսյան
Հորդանան
Քոուչինգը` որպես ժամանակակից ուսուցչի մասնագիտական հմտությունների զարգացման նորարարական տեխնոլոգիա
Խոսնակ՝ Էդիթ Սողոմոնյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 2
ՆԻՍՏ 2
Համագործակցային դասավանդման և ուսումնառության հիմնական
սկզբունքները
Խոսնակ՝ Աննա Գևորգյան
Հայաստան
Իմ գրիչն էլ կարող է խոսել
Խոսնակ՝ Լուսինե Բալայան
Հայաստան
Մեդիագրագիտության ինտեգրումը անգլերենի դասավանդման մեջ
Խոսնակ՝ Մարգարիտա Հարությունյան
Հայաստան
Առաջնորդության զարգացումը սոցիալ-հուզական ուսումնառության միջոցով
Խոսնակ՝ Անի Մկրտչյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 2
ՆԻՍՏ 3
Իրավաբանական տրամաբանություն. Հասկացությունը և
դրա դասավանդման մեթոդները
Խոսնակ՝ Սոնա Համբարձումյան
Արցախի Հանրապետություն
Նախագծային ուսուցումն աշխարհագրության դասերին և խմբային
աշխատանքներում
Խոսնակներ՝ Անուշ Համբարձումյան, Տիգրան Ենգիբարյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 2
ՆԻՍՏ 4
Նախագծային ուսումնառություն
Խոսնակ՝ Տարունա Կապուր
Հնդկաստան
Առաջնորդ դպրցում, առաջնորդ կյանքում
Խոսնակ՝ Գոռ Մսրիկյան
Հայաստան
Արվեստի դասավանդումը. Ինչպես ուղղորդել աշակերտներին գտնել իրենց ճանապարհը
Խոսնակ՝ Յարոսլավ Զաբավսկի
Ռուսաստան
ՆՈՒՀ-ը որպես անձի հոգեխոսքային ներդաշնակ զարգացման լավագույն
միջավայր
Խոսնակ՝ Աննա Մալխասյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 2
ՆԻՍՏ 5
Քննադատական մտածողություն
Խոսնակ՝ Վիգի Խրլոբեան
ԱՄՆ
Ակտիվ ուսումնառության մեթոդներ
Խոսնակներ՝ Նաիրա Երկանյան, Դոնարա Մնացականյան
Հայաստան
ՀՊՉ –ում ներառված 8 կարողունակությունները և կրթական
աստիճանների ակնկալվող վերջնարդյունքները
Խոսնակ՝ Գայանե Մադաթյան
Հայաստան
Հեռավար մագիստրոսական կրթության համատեղ դիպլոմի շնորհմամբ ծրագրի շրջանավարտների զբաղվածություն և
հաջողության հետահայաց վերլուծություն
Խոսնակ՝ Նարինե Մանուկյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 3
ՆԻՍՏ 1
Վերականգնողական դասարան. Ինչպե՞ս վերականգնել վնասը և վերջ տալ պատժի մշակույթին
Խոսնակ՝ Նարինե Ղարաշոր Ազիզեան
ԱՄՆ
Ինչ, ինչու, ով, երբ, որտեղ և ինչպես. Տեսողական աջակցություն
Խոսնակներ՝ Անեթ Գուդսայդ և Աննա Փեյջ
ԱՄՆ
Ներառական կրթությունը նախադպրոցականների համար
Խոսնակներ՝ Ֆիմի Հատտատեան և Թելմա Առաքելեան
ԱՄՆ
Արձագանքելով վարքագծին. ինչ, ինչու և ինչպես վարքագծի
միջամտություն
Խոսնակ՝ Թալին Պրատ
ԱՄՆ
ՀՈՒԼԻՍԻ 3
ՆԻՍՏ 2
Աուտիզմ և վարքագծի թերապիա
Խոսնակ՝ Քրիստինե ՏերՍարգսյան
Հորդանան
Բարդ թեմաների պլանավորում
Խոսնակ՝ Նելլի Ասոյան
Հայաստան
Աշխարհի ապագան
իմ դասարանում է
Խոսնակ՝ Արմինե Պետրոսյան
Հայաստան
Նախագծային ուսուցումը կենսաբանության դասին
Խոսնակ՝ Անի Քեշիշյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 3
ՆԻՍՏ 3
Կրթական միջավայրի հարմարեցումների ապահովում, այդ թվում
Աջակցող տեխնոլոգիաների կիրառում
Խոսնակ՝ Լիլիթ Պետրոսյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 3
ՆԻՍՏ 4
Բազմամշակույթային կրթությունը
ԱՄՆ-ում
Խոսնակ՝ Եփրեմ Մեհրանյան
ԱՄՆ
Կողմնորոշվել յոգայի պրակտիկայի հետ. պատկերացնել առողջության
պրակտիկայի հնարավորությունները դասարաններում
Խոսնակ՝ Մարալ Վարժապետյան
ԱՄՆ
Մասնագիտական մենեջմենթ և առաջնորդություն. որտեղի՞ց են սկսվում
խնդիրները ընկերություններում
Խոսնակ՝ Ռուբեն Հայրապետյան
Հայաստան
Զարգացման առանձնահատկություններ ունեցող երեխաների մայրերի
հոգեհուզական առանձնահատկությունները և հոգեբանական աջակցության կազմակերպումը
Խոսնակ՝ Արմինե Դավթյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 3
ՆԻՍՏ 5
Իմաստալից, սանին ներգրավող ուսումնառության իրականացում
Խոսնակ՝ Վիգի Խրլոբեան
ԱՄՆ
Դասավանդման հարմարեցումներ. Միջազգային փորձ
Խոսնակ՝ Սյուզաննա Պետրոսյան
Հայաստան
EDUARMENIA-ի դեսպանները կրթության առաջնորդներ
Աստղիկ Ասատրյան, Ֆլորա Կարապետյան,Արմենուհի Ադամյան, Նանե Հարությունյան, Նաիրա Ղազումյան, Արմինե Դարբինյան, Արմինե
Դարբինյան, Փառանձեմ Խանգելդյան, Սյուզաննա Գասպարյան, Սվետլանա Սիմոնյան, Էմմա ՍտեփանյանՈւսումնառության համընդհանուր ձևավորումը՝ ներառական կրթության հիմնաքար
Խոսնակ՝ Խորեն Ոսկանյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 4
ՆԻՍՏ 1
«Աջակցություն ուսուցման կազմակերպմանը» (ԱՈՒԿ) ծրագիրը
Խոսնակ՝ Ռաիսա Գալստյան
Հայաստան
Երեխաների և նրանց կրթական կարիքների
բազմազանությունը
Խոսնակ՝ Ասյա Երիցյան
Հայաստան
«Աշխարհացույց» կրթական հարթակ. զարգացման հեռանկարներ
Խոսնակներ՝ Հովհաննես Ղազարյան, Արևիկ Ավետիսյան, Մարիամ Խաչատրյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 4
ՆԻՍՏ 2
Ուսուցիչների վերապատրաստման արդյունավետ պլանավորում և ներդնում /Ոգեշնչման մոդելը և Գուսկիի
մակարդակները/
Խոսնակ՝ Սօսի Սօմօքեան
Քուվեյթ
Տաղանդավոր սովորողներ
Խոսնակներ՝ Նարինէհ Խեմիչյան, Լիլի Ռոզենբերգ
ԱՄՆ
Սերմանելով աճի էությունը. Սոցիալ էմոցիոնալ ուսումնառության
կարևորությունը կրթության մեջ
Խոսնակներ՝ Նարինէհ Խեմիչյան, Լիլի Ռոզենբերգ
ԱՄՆ
Սերմանելով աճի էությունը. Սոցիալ էմոցիոնալ ուսումնառության
կարևորությունը կրթության մեջ
Խոսնակներ՝ Աննա Փեյջ, Թինա Բալասանյան
ԱՄՆ
Աուտիզմի սպեկտրի խանգարման և դրա բացասական շղթայի հաղթահարման կարևորությունը հայ բնակչության շրջանում
Խոսնակ՝ Էմի Թադրոս
ԱՄՆ
ՀՈՒԼԻՍԻ 4
ՆԻՍՏ 3
Հայոց ցեղասպանության դասավանդումը վերապրածների և
ականատեսների վկայություններով
Խոսնակ՝ Սեդդա Անթեքելյան
ԱՄՆ
Օժանդակ տեխնոլոգիա հատուկ կարիքներ ունեցող սովորողների համար
Խոսնակ՝ Ժակլին Նայթ
ԱՄՆ
Ուշադրության պակասի և գերակտիվության համախտանիշը և լուծումները
Խոսնակ՝ Մանուշ Մուրադյան
Հայաստան
Արդյունավետ մենթորության հիմունքներն ու գործընթացները կրթական ոլորտում
Խոսնակ՝ Շողիկ Քեոշկերյան
Հայաստան
ՀՈՒԼԻՍԻ 4
ՆԻՍՏ 4
Դասավանդման ներառող ռազմավարություններ
Խոսնակներ՝ Նելլի Ստեփանյան, Լիլիթ Հարությունյան
Հայաստան
ԿԱՊԿՈՒ սովորողն ընտանիքում, դպրոցում,
հասարակության մեջ
Խոսնակ՝ Մարինե Մելոյան
Հայաստան
Մաթեմատիկայի հրաշք անկյուն
ոսնակ՝ Ռուզան Մալինյան
Հայաստան
Կրթության կառավարման մագիստրոսական ծրագիր ԳԱԱ-ում
Խոսնակ՝ Ատոմ Մխիթարյան
Հայաստան
ՄԱՄՈՒԼԸ EDUARMENIA 2022 ՀԱՄԱՀԱՅԿԱԿԱՆ ԳԻՏԱԿՐԹԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱԺՈՂՈՎԻ ՄԱՍԻՆ
ԱՅՍՕՐ.am
Որակյալ կրթությունն է հասարակության զարգացման բանալին. Ժաննա Անդրեասյան
Որակյալ կրթությունն է հասարակության զարգացման բանալին. Ժաննա Անդրեասյան
Ներառական կրթությունը՝ կրթական բարեփոխումների առանցքում. մեկնարկել է «EduArmenia2022» աշխատաժողովը
Մեկնարկեց «Ներառական կրթություն» խորագրով համահայկական գիտակրթական աշխատաժողով
